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Mostrando entradas de octubre, 2019

“La historia”

“El personaje”

“Los aportes de una civilización”

“Entrevista al experto”

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Bienvenida Bienvenidos a mi blog. Este espacio nace con la intención de transformarse en un lugar de encuentro e intercambio entre quienes están interesados en temas vinculados a educación, nuevas tecnologías y distintos campos del saber. La frase que verán como lema de este blog es la que me ha animado a iniciar este camino. Desconozco o quizás me niegue a reconocer las razones por las cuales muchas veces en el ámbito académico vivimos inmersos en islas o compartimentos estancos, trabajando cada uno en lo suyo y celosos de comentar intereses, procesos, resultados, …, o incluso qué estamos estudiando o investigando. Creo que es tiempo de producir cambios. Deseo que esto que hoy inicio se convierta en un pequeño granito de arena, y que sirva para que quienes tienen los mismos intereses integren esta comunidad virtual que por ahora, como se imaginan, cuenta con un único socio dispuesto a seguir adelante. Aquí podrán encontrar comentarios y enlaces a artículos que me han parec...

“Contacto”

JAIME ANDRES RUBIO SALAS Correo: andresrubio1310@gmail.com cel. 3104826485
Análisis del Informe Cockcroft ANÁLISIS DEL INFORME COCKCROFT ¿En qué contexto histórico se presenta el informe de Cockcroft? Se presenta en Inglaterra y en Gales en  consecuencia de una preocupación creciente y un debate que ya se venía produciendo en el Reino Unido sobre la situación de la enseñanza de las Matemáticas, «estudiar la situación de la enseñanza de las matemáticas en los centros de primaria y secundaria en Inglaterra y Gales teniendo en cuenta, en particular las matemáticas exigidas en la enseñanza superior y postsecundaria, en el trabajo y en la vida adulta, y hacer recomendaciones» ¿Qué características debe tener, en todos los niveles educativos, la enseñanza de las matemáticas? El informe  enfatiza que  La enseñanza de las matemáticas en todos los niveles debe incluir: v    TRABAJO DEL DOCENTE         La enseñanza de un aspecto concreto de la asignatura debe ponerse en relación con...